Denuncia contro la deriva autoritaria e la militarizzazione dell’I.C. Pacinotti di Pontedera
CHI VA CON IL MILITARE IMPARA A MILITARIZZARE
È con profonda preoccupazione che osserviamo la progressiva trasformazione degli
spazi educativi dell’Istituto Comprensivo “Antonio Pacinotti” in scenari di
addestramento e propaganda in divisa. L’ultimo segnale di questa deriva è
l’annuncio apparso sui social per una selezione di istruttori della Ginnastica
Dinamica Militare Italiana (GDMI), prevista per sabato 21 marzo presso la
palestra scolastica di via Dante.
Quale coerenza con il PTOF? Ci chiediamo, in modo provocatorio ma necessario:
come può un metodo che si definisce “militare” essere compatibile con il Piano
Triennale dell’Offerta Formativa (PTOF) dell’IC Pacinotti, che pone al centro
l’inclusione, il benessere e lo sviluppo armonico della personalità dell’alunno?
La risposta emerge chiaramente dalle analisi dell’Osservatorio contro la
militarizzazione delle scuole e delle università: mentre il PTOF promuove la
valorizzazione del singolo, il presidente della GDMI dichiara apertamente che
nel loro metodo “non esiste il singolo o l’individuo: esiste un gruppo”. Mentre
la scuola dovrebbe educare alla libertà, qui gli istruttori “non spronano, ma
danno ordini”.
Si parla di un “protocollo” che punta alla “forza esplosiva” e al “sincronismo”,
concetti che richiamano modelli addestrativi volti a forgiare “futuri guerrieri”
piuttosto che cittadini critici e consapevoli. Lo stesso fondatore della GDMI
ammette che tali tecniche sono inadatte ai bambini sotto i 16 anni, eppure
l’attività viene ospitata in un istituto che accoglie alunni dai 3 ai 14 anni.
Tutto questo è reso possibile dalla Delibera n. 4 del 22 settembre 2025, con cui
il Consiglio di Istituto ha delegato alla Dirigente Scolastica la firma delle
convenzioni con le associazioni sportive. È accettabile che una delega in bianco
permetta l’ingresso di realtà che negano l’individualità dell’alunno in nome
dell’ordine e della disciplina marziale?
Auspichiamo che il Consiglio di Istituto riveda con urgenza la delega concessa
alla Dirigente, limitandone il raggio d’azione e riconsideri in sede collegiale
la concessione degli spazi alla GDMI. Nel contesto globale di guerra e riarmo è
fondamentale restituire alla scuola la sua funzione di laboratorio di pace e
inclusione, libera da ogni retorica bellicista.
Un disegno generale che parte con dall’ambiente e termina con l’addestramento e
che trova conferma anche nell’iniziativa dello scorso 2 marzo, quando i
Carabinieri del Nucleo CITES hanno incontrato gli alunni di quarta e quinta
elementare dell’Istituto Comprensivo per attività di educazione ambientale.
Sebbene il tema sia nobile, l’insistenza nel proporre figure in divisa come
unici modelli di riferimento per la legalità e la tutela del territorio è parte
integrante di un processo di militarizzazione cognitiva della scuola che da
ormai 3 anni Puntualmente denunciamo.
Esistono alternative civili di altissimo profilo: perché non coinvolgere i
ricercatori del Dipartimento di Biologia dell’Università di Pisa, gli esperti
dell’Orto Botanico o i divulgatori del Museo di Storia Naturale di Calci? Queste
figure offrirebbero competenze scientifiche senza il filtro della gerarchia e
dell’autorità militare, rispettando la laicità e l’autonomia del pensiero
educativo.
Fonti per il presente articolo:
https://www.facebook.com/share/p/1LMaogpc1X
https://www.icpacinottipontedera.it/gli-alunni-della-scuola-primaria-incontrano-i-carabinieri-del-comando-forestale
Per approfondimenti sul fenomeno della militarizzazione scolastica, invitiamo a
consultare il sito ufficiale, in particolare clicca qui e poi anche qui.
Osservatorio contro la militarizzazione delle scuole e delle università
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